Exercer le rôle de tuteur en entreprise

Publics

Objectifs

A l’issue de la formation, le bénéficiaire sera capable de :

• Exercer le rôle de tuteur en entreprise

Le bénéficiaire sera amené à valider les compétences suivantes :

• Organiser l'accueil d'un nouveau salarié en amont de son entrée dans l'entreprise
• Informer l'ensemble des acteurs concernés directement ou non par la venue d'un nouvel arrivant
• Conduire un entretien d'accueil
• Clarifier son rôle de tuteur auprès du nouvel arrivant et le contexte de l'accompagnement
• Analyser les expériences et acquis du nouvel arrivant en les mettant en rapport avec le métier concerné
• Organiser son parcours
• Définir les conditions dans lesquelles s'effectuera l'accompagnement du nouvel arrivant
• Négocier avec le nouvel arrivant les modalités de son accompagnement
• Analyser, après les avoir sélectionnées, les situations professionnelles significatives porteuses des compétences clefs constitutives du métier
• Définir l'approche et les méthodes à mobiliser
• Accompagner le nouvel arrivant dans la réalisation des activités professionnelles
• Définir les modalités de suivi et d'évaluation
• Mener des entretiens d'appréciation - bilan, point d'étape ou évaluation
• Animer des réunions d'évaluation avec le tutoré et les différents professionnels collaborant à son intégration et à sa formation
• Analyser en concertation avec le tutoré, les différents bilans effectués avec lui et les autres professionnels

Points clés

Distinguer les différents contextes du tutorat en entreprise et leurs spécificités

• Quel tutorat pour quelle finalité dans l’entreprise ?
• Le cadre et les modalités de ces contextes (alternance, intégration, etc.)

Identifier les missions et la posture du tuteur

• Le positionnement du tuteur
• Le champ d’actions, les compétences et les missions opérationnelles du tuteur

Réussir l’accueil et l’intégration

• Objectifs de l’accueil et de l’intégration
• Les pratiques facilitant l’intégration

Découvrir les liens intergénérationnels au travail

• Qui sont les « baby-boomers », les « X », les « Y », les « Z » ?

Organiser la transmission des compétences

• Découvrir les clés de la transmission
• Définir les missions, les activités et organiser le parcours du tutoré
• Accompagner l’apprenant au quotidien

Encourager la progression et évaluer les acquis du tutoré

• Les modalités, méthodes et outils de l’évaluation formative
• Les règles de communication et les techniques d’entretien
• La gestion et la prévention des conflits

Passerelles : Inexistantes