Exercer la mission de formateur en entreprise avec CCE

Publics

Objectifs

La mission du professionnel chargé d’exercer la mission de formateur en entreprise consiste à concevoir, animer et évaluer des actions de formation, en réponse aux besoins en compétences identifiés au sein de l’organisation.

Il analyse la demande ou le besoin de formation en tenant compte du contexte de travail, des attentes opérationnelles et du profil des apprenants, afin de définir des objectifs pédagogiques adaptés et de structurer une action de formation cohérente.

Il conçoit et anime des séquences pédagogiques de courte durée, en mobilisant des méthodes actives et, le cas échéant, des outils numériques ou d’intelligence artificielle générative, afin de favoriser l’appropriation progressive des savoirs et savoir-faire en situation professionnelle.

Il assure le suivi et l’évaluation des acquis des participants, en s’appuyant sur des techniques d’évaluation adaptées, et formalise un bilan structuré de l’action de formation, destiné à la direction et/ou à la fonction ressources humaines, afin de contribuer au développement des compétences au sein de l’entreprise.

Activités exercées

Exercer la mission de formateur en entreprise recouvre les activités suivantes : 

• Elaboration d’une action de formation répondant aux besoins et enjeux de compétences de l’entreprise. 
• Réalisation et animation des séquences pédagogiques auprès des salariés de l’entreprise. 
• Suivi et évaluation des acquis des participants à l’action de formation. 
• Formalisation et partage du bilan et des effets de l’action de formation auprès de la direction et/ou du service RH de l’entreprise.

Compétences visées : 

La certification « Exercer la mission de formateur en entreprise » (RS7379) atteste la maîtrise des huit compétences professionnelles suivantes, telles que définies dans le référentiel de certification :

• Analyser une demande ou un besoin de formation.
• Concevoir une séquence ou un module de formation de courte durée.
• Construire ou adapter des supports et outils pédagogiques multimodaux.
• Organiser les conditions matérielles et logistiques de l’action de formation.
• Développer une posture pédagogique propice à l’apprentissage durant le déroulement de la formation.
• Mettre en œuvre des méthodes et techniques pédagogiques adaptées.
• Evaluer les acquis des participants en cours et à l’issue de l’action de formation.
• Formaliser un bilan structuré de l’action de formation à destination de la hiérarchie et/ou de la fonction RH de l’entreprise.

Points clés

Analyse du besoin de formation

• Origine et finalités de la demande
• Savoirs, savoir-faire, postures à transmettre
• Objectifs pédagogiques (clarté, adéquation au contexte opérationnel)

Conception d’une séquence ou d’un module de formation de courte durée

• Structuration des étapes pédagogiques, estimation des durées, utilisation de l’IA
• Méthodes actives (démonstrations, études de cas, mises en situation), ordonnancement
• Multimodalité

Création et adaptation de supports multimodaux

• Formats variés (présentations interactives, vidéos, quiz, simulations)
• Enrichissement par IA générative
• Qualité et accessibilité des supports selon le profil des participants

Organisation logistique et matérielle de l’action de formation

• Espaces et équipements (présentiel, distanciel, hybride, terrain)
• Planning, pauses, temps de connexion, séquencement
• Adaptations aux besoins spécifiques (handicap)

Posture et communication pédagogiques

• Climat bienveillant et inclusif, accueil
• Outils de communication (feedbacks, écoute active)
• Communication verbale et non verbale, ajustements au niveau et aux réactions des participants

Méthodes et techniques d’animation

• Combinaisons pédagogiques (démonstrations, exemples concrets, questionnements, mises en situation)
• Repérage et remédiation des difficultés d’apprentissage en temps réel
• Participation, ancrage des acquis

Évaluation des acquis 

• Adaptation et choix des techniques d’évaluation (questionnaires, exercices pratiques, auto-évaluation, observation)
• Analyse des productions, critères objectifs
• Progression, besoins de consolidation

Bilan et restitution à destination du commanditaire

• Retours à chaud, analyses
• Bilan structuré (acquis, contraintes, pistes d’amélioration)
• Recommandations (actions complémentaires, développement des compétences)
• Auto-évaluation, amélioration continue

Passerelles : Inexistantes

Durée totale : 31 heures comprenant

• 4 jours de formation, soit 28 heures par participant 
• 3 heures dédiées à la préparation et au passage de la certification

La certification nécessite une assiduité à l’ensemble de la formation ainsi qu’un engagement et un travail personnel.

Modalités d’assiduité

La présence du participant est obligatoire sur l’ensemble des séquences prévues au programme.
Toute absence doit être justifiée par écrit.
Les absences non justifiées (sauf cas de force majeure) ne peuvent pas être comptabilisées dans le service fait et peuvent entraîner une réduction ou une annulation de la prise en charge.

Coût pédagogique

2040€ net de taxe par personne incluant la certification CCE. 

Selon le statut du bénéficiaire, cette formation peut être financée par le Compte personnel de formation (CPF), un financement employeur ou un opérateur de compétences (OPCO) sous réserve des conditions d’éligibilité propres à chacun des dispositifs

Certification :

• Libellé de la certification : Exercer la mission de formateur en entreprise  
• Certificat de Compétences en Entreprise- CCE
• Code Répertoire Spécifique : RS7379
• Certificateur : CCI France
• Date d’enregistrement de la certification : 27/11/2025
• Date d’échéance de l’enregistrement : 27/11/2028
• RS7379 - Exercer la mission de formateur en entreprise (Certificat de Compétences en Entreprise-CCE)