Parcours Devenir Formateur - CCE

Publics

Objectifs

A l'issue de la formation, le bénéficiaire sera capable de :

• Analyser un besoin de formation interne à l’entreprise
• Construire le déroulement d’une formation en fonction d’un objectif identifié cohérent avec les enjeux de l’entreprise
• Identifier et organiser ses modes d’animation de formation utiliser les techniques pédagogiques adaptées au public en favorisant l’implication des apprenants
• Animer une formation distancielle de manière efficace en utilisant les outils digitaux adaptés

Points clés

Module 1 :  Exercer la mission de formateur en entreprise (4 jours)

• La responsabilité de formateur
  • La place de la formation dans l'entreprise, son enjeu, son impact, son intérêt
  • Les compétences nécessaires pour devenir un bon animateur
  • La notion de motivation en formation
  • Les devoirs et responsabilités du formateur
• La préparation de la formation
  • L'organisation de la formation
  • L'identification des prérequis (entreprise et participants)
  • La progression pédagogique
  • La définition de l'objectif pédagogique et les différentes méthodes pédagogiques (savoir, savoir-faire, savoir-être)
  • L'élaboration du contenu de la formation
  • La structuration d'un thème de formation
• La gestion de l’intervention
  • Les séquences de démarrage de la formation
  • La gestion de son temps de formation
  • La chronologie à suivre pour les différents thèmes travaillés
  • Quelles méthodes de travail choisir pour impliquer, quel cadre de communication mettre en place
  • L'évaluation de la session de formation
• L’animation de la formation
  • Le rôle et comportement du formateur
  • La communication verbale et non-verbale (l'articulation, le débit, la gestuelle et les déplacements...)
  • Les notions de directivité sur les règles et non directivité sur l'expression : comment trouver le bon équilibre dans sa pratique
  • Les typologies d'animateurs
  • La gestion du groupe
  • Le groupe : règles d'existence d'un groupe, particularités d'une vie de groupe, gestion des interventions, gestion des participants difficiles
  • Les différents profils de participants Les supports de l'animation
  • Les illustrations pédagogiques pour mieux faire passer les messages
  • Les supports pédagogiques : quels outils choisir, quand, comment les exploiter

Module 2 : Animer des formations web 2.0 ou comment bien animer ses formations à distance (1 jour)

• Les différences entre pédagogie présentielle et distancielle
  • Les freins pour les participants (ordre technique…)
  • La nécessité de tenir l’attention des participants pour éviter la dispersion (mails, sms…)
  • Le dosage entre apport animateur et échanges entre participants
  • Les méthodes d’animation spécifiques au distanciel afin de favoriser la participation
  • La posture du formateur en formation à distance
  • Comment favoriser l’établissement d’une vraie dynamique de groupe favorable à l’apprentissage
• Séquencer le projet, repenser la progression pédagogique
  • Calibrer la durée de la formation à distance
  • Définir le nombre de participants minimum et maximum
  • Identifier les séquences de formation synchrone, en classe virtuelle
  • Identifier les séquences de formation asynchrone et les ressources nécessaires, formaliser les travaux d’intersession
  • Organiser le plan général de la formation et rythmer son timing
  • Formaliser l’itinéraire pédagogique
• Les techniques d’animation spécifiques aux classes virtuelles
  • La boîte à outils d’animation en distanciel
    • Les moyens pour rendre les participants actifs : chat, questions, sondages, tableaux blancs…
    • Les outils collaboratifs complémentaires pour faire travailler les participants: post-it virtuels, cartes mentales, nuages de mots….
    • Les outils d’évaluations de compétences digitales : quiz,  évaluations en lignes…
  • Organiser son animation en classe virtuelle
    • Avant le démarrage de la classe virtuelle
      • Organiser son espace physique
      • Organiser son espace virtuel
      • Accueillir les participants
      • Comment faire patienter les premiers arrivés
      • Comment rassurer sur les aspects techniques
      • Comment gérer les retardataires
      • Les premières diapositives pour faciliter l’accès
    • Animer les séquences pédagogiques
    • Quelles consignes donner aux participants pour les tenir en attention, susciter l’envie et la curiosité
    • Le rôle de l’animateur, comment répartir la parole
    • Les astuces pour faciliter la participation
    • L’utilisation du chat pour organiser les échanges
    • Gérer les situations d’animation difficiles spécifiques aux classes virtuelles
• Les facteurs clés de succès pour réussir une formation hybride
  • C’est quoi ?
  • Dans quel cas ?
  • Aspects logistiques : matériel, son, projection
  • Comment gérer présentiel et distanciel en même temps ?
  • Adaptation des techniques d’animation