Exercer la mission de formateur en entreprise

Publics

Objectifs

A l'issue de la formation, le bénéficiaire sera capable de :

• Analyser un besoin de formation interne à l’entreprise
• Construire le déroulement d’une formation en fonction d’un objectif identifié cohérent avec les enjeux de l’entreprise
• Identifier et organiser ses modes d’animation de formation utiliser les techniques pédagogiques adaptées au public en favorisant l’implication des apprenants

Points clés

La responsabilité de formateur

• La place de la formation dans l'entreprise, son enjeu, son impact, son intérêt
• Les compétences nécessaires pour devenir un bon animateur
• La notion de motivation en formation
• Les devoirs et les responsabilités du formateur

La préparation de la formation

• L'organisation de la formation
• L'identification des prérequis (entreprise et participants)
• La progression pédagogique
• La définition de l'enseignement pédagogique et les différentes méthodes pédagogiques (savoir, savoir-faire, savoir-être)
• L'élaboration du contenu de la formation
• La structuration d'un thème de formation

La gestion de l'intervention

• Les séquences de démarrage de la formation
• La gestion de son temps de formation
• La chronologie à suivre pour les différents thèmes travaillés
• Quelles méthodes de travail choisir pour impliquer, quel cadre de communication mettre en place
• Évaluation de la session de formation

L'animation de la formation

• La rôle et comportement du formateur
• La communication verbale et non verbale (l'articulation, le débit, la gestuelle et les déplacements ...)
• Les notions de directivité sur les règles et de non directivité sur l'expression : comment trouver le bon équilibre dans sa pratique
• Les typologies d'animateurs
• La gestion du groupe
• Le groupe : règles d'existence d'un groupe, particularités d'une vie de groupe, gestion des interventions, gestion des participants difficiles
• Les différents profils de participants
• Les supports de l'animation
• Les illustrations pédagogiques pour mieux faire passer les messages
• Les supports pédagogiques: quels outils choisir, quand, comment les exploiter