Animer des formations web 2.0

Publics

Objectifs

A l’issue de la formation, le bénéficiaire sera capable d’animer une formation distancielle de manière efficace en utilisant les outils digitaux adaptés.

Les compétences « métier » qui seront mises en pratique sont définies comme suit :

• Concevoir et adapter sa pédagogie pour animer une formation en distanciel
• Gérer un groupe à distance 
• Utiliser des modes d’animation et d’évaluation adaptés au distanciel

Points clés

• Les différences entre pédagogie présentielle et distancielle
  • Les freins pour les participants (ordre technique…)
  • La nécessité de tenir l’attention des participants pour éviter la dispersion (mails, sms…)
  • Le dosage entre apport animateur et échanges entre participants
  • Les méthodes d’animation spécifiques au distanciel afin de favoriser la participation
  • La posture du formateur en formation à distance
  • Comment favoriser l’établissement d’une vraie dynamique de groupe favorable à l’apprentissage

• Séquencer le projet, repenser la progression pédagogique
  • Calibrer la durée de la formation à distance
  • Définir le nombre de participants minimum et maximum
  • Identifier les séquences de formation synchrone, en classe virtuelle
  • Identifier les séquences de formation asynchrone et les ressources nécessaires, formaliser les travaux d’intersession
  • Organiser le plan général de la formation et rythmer son timing
  • Formaliser l’itinéraire pédagogique

• Les techniques d’animation spécifiques aux classes virtuelles
  • La boîte à outils d’animation en distanciel
    • Les moyens pour rendre les participants actifs : chat, questions, sondages, tableaux blancs…
    • Les outils collaboratifs complémentaires pour faire travailler les participants: post-it virtuels, cartes mentales, nuages de mots….
    • Les outils d’évaluations de compétences digitales : quiz,  évaluations en lignes…
  • Organiser son animation en classe virtuelle
    • Avant le démarrage de la classe virtuelle
      • Organiser son espace physique
      • Organiser son espace virtuel
      • Accueillir les participants
      • Comment faire patienter les premiers arrivés
      • Comment rassurer sur les aspects techniques
      • Comment gérer les retardataires
      • Les premières diapositives pour faciliter l’accès
    • Animer les séquences pédagogiques
    • Quelles consignes donner aux participants pour les tenir en attention, susciter l’envie et la curiosité
    • Le rôle de l’animateur, comment répartir la parole
    • Les astuces pour faciliter la participation
    • L’utilisation du chat pour organiser les échanges
    • Gérer les situations d’animation difficiles spécifiques aux classes virtuelles

• Les facteurs clés de succès pour réussir une formation hybride
  • C’est quoi ?
  • Dans quel cas ?
  • Aspects logistiques : matériel, son, projection
  • Comment gérer présentiel et distanciel en même temps ?
  • Adaptation des techniques d’animation